纽斯频通讯社首尔3月3日电 戴上混合现实头盔，一个虚拟仿真航空发动机出现在眼前，拿起操作手柄，拆解、组装，发动机构造清晰呈现；站在5G智慧体育教学装备前立定跳远，高清摄像头能实时捕捉跳远动作，并提供针对性指导；日前在北京召开的世界数字教育大会上，数字化教育装备应用展示受到广泛关注。
亮眼的教育装备是中国教育数字化的一个缩影。如今，各级各类学校不断丰富数字教育应用场景，推动数字技术与传统教育融合发展，数字化成为推动中国教育高质量发展的新引擎。
数字化教学条件的不断改善，为教育均衡发展提供了重要的硬件基础。目前，中国全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，99.9%的学校出口带宽达到100M以上，超过3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。
数字教育资源的开放共享是缩小数字鸿沟和教育差距的关键要素。当前，中国扎实推进国家教育数字化战略行动。国家智慧教育公共服务平台聚合了高质量、体系化、多类型的数字教育资源，为广大师生、社会公众提供了丰富的服务供给。截至目前，平台访问总量超过70亿，现已成为世界最大的教育资源库。
在江西省南昌市第二十八中学高新实验学校的"智慧作业"学习室，学生们正把练习册放在机器上识别。不一会儿，数据就能上传到"智慧作业"平台，整理分析出错题，进而生成每个学生的专属错题本。错题本中，不仅有之前的错题，还有与错题知识点相近的巩固题。
同时，当教师打开电脑登录"智慧作业"平台时，学生的作业正确率、学情变化轨迹等学习情况也会相应呈现。
"依据这些数据，我们都能更快地制定有针对性的教学计划，教学效率得到很大提升。"学校教师廖海燕说。
"传统作业模式下，很难实现学生的个性化提升。一个班级里，学生的成绩层次不同，即便是分数相近的学生，薄弱的知识点可能也不一样，这就是我们引入'智慧作业'想要解决的问题。"江西省教育厅厅长郭杰忠介绍。
近年来，数字化在课堂教学中得到更充分的应用，数据驱动深刻改变了传统教育教学模式，为教师的因材施教和学生的个性化学习提供了科学支撑。
在江西南昌中国首个国家职业教育虚拟仿真示范实训基地，职校学生在老师的指导下，借助VR设备和配套手柄，了解酿酒制作工艺。"以往上课基本都是用图片和视频展示，缺乏直观性，现在通过虚拟交互设备，学生们会有更好的现场感和操作感。"江西旅游商贸职业技术学院教师段辛欣说。
据了解，国家级虚拟仿真示范实训基地共包含28个专业群虚拟仿真教学实验中心，拥有多人协同、头戴式虚拟现实等多种形式的实训教室，每间教室都配有VR桌面一体机、VR眼镜和多媒体智慧教学设备，可同时容纳1万名学生进行实习实训。
"未来的学习将是主动、沉浸、个性的，通过技术革新适应不同的学习场景，这样才能让教学内容充分发挥效能，让学习变成一种更有趣的体验。"北京理工大学网络空间安全学院教授嵩天表示。
（稿件摘自《人民日报》社）
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